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特色课程

快乐早训:教学班合唱教学(十六)

上传时间:2018-05-14   点击:作者:杨异卉

    教学班合唱比赛是检阅音乐教学的重要途径。今年,望城区开始实行除特色班除外的成建制教学班为单位的普及式合唱比赛,要求每个学校至少有两个年级的每班普及合唱教学。合唱教学越来越受到重要,这是推动班级合唱普及化的方式。根据以往合唱比赛经验,我认为,基本从歌曲内容、学生精神面貌及台风、艺术效果三部分评定参赛教学班合唱的水平。

 根据音乐教学和合唱教学的发展形势来看,我们应该要更系统、更专业、更有针对性的进行训练。总结经验,不断向前!

首先,选择教学班组建合唱队的要素。对于合唱训练的对象,合唱指挥应该先从音色、音准、表现力等方面考虑。音色优美、声音整齐洪亮、有感染力,吐字清晰,是优秀合唱队伍必备要素,也是合唱比赛好成绩的关键。

 有好的声音是合唱开展的前提,然后就是对声音的训练。几个月下来,学生整体的发声状态和歌唱感觉不是太令人满意,总让人觉得哪里差一点,但又说不上来。所以,慢慢地我会从最基础的发声练习开始做一些调整。比如说,让身体状态积极、肢体更放松;用弱音发声、学会聆听。在合唱中,聆听及其重要!不仅需要听钢琴,还需要听自己和别人的声音,才能对自己的声音做出及时的调整;另外我会通过一切可用的手段和活动帮助学生运用到共鸣腔体,如口腔、胸腔等。在训练中,童声合唱与成人合唱有着许多差异,童声是随着年龄的变化而变化的,而成人相对固定。童声与成人的声音在音色、音量、音域力度等方面有着较大的差别,要熟悉和掌握童声的发音特点,切忌用成人声乐的超越儿童接受能力的专业性技巧,要正确把握童声的歌唱规律,杜绝违背科学规律的训练和盲目的歌唱,以免留下不良的影响。

 再次,歌曲的选择和艺术处理是为合唱加分的。对于歌曲的选择并加以艺术处理能看出一个老师的智慧,不仅反映了老师的艺术品位、也很考验老师对于艺术作品的是否涉猎广泛,井底之蛙终究难以跳出那个圈。我给自己的告诫是:多看、多听、多留心。尤其是普及性的教学班合唱,在选曲时要注意的是难度适中,切忌盲目提高难度,加重学生负担,最主要的是演唱,其次是艺术处理,把握歌曲和主题思想,作品处理得当,表演完整演唱是基础,艺术处理是建立在出色演唱之上的,两者关系密切且缺一不可。所以在教学中,我时刻都会把训练良好的声音状态、准确处理歌曲情绪、富有表现当做排练的重点,而切忌过度的拔高。因为有个成语“拔苗助长”蕴含深刻道理!

    合唱是一个很细腻的东西,别看几十人站台上,几分钟就唱完,台下的排练、琢磨才最考验人!

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