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特色课程

快乐早训:让学生成为自主学习的主人(十四)

上传时间:2018-05-10   点击:作者:刘云

“云哥,快来看,桑葚液遇酸变成了红色,遇碱变成了绿色,它可以做酸碱指示剂。”

“云哥,快来快来,我们发现浸泡黑豆的水也可以作为酸碱指示剂。”

“老师,我们发现杜鹃花瓣也可以作为酸碱指示剂,但茶花花瓣不行。”

孩子们满脸的笑容和自信,我们又完成了早训的一个项目的学习——自制酸碱指示剂。

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《自制酸碱指示剂》这个基于项目的学习历时一个星期。在这个基于项目的学习中,学生成为自主学习的主人。首先让学生了解生活中的酸与碱,并学会用PH试纸测量并区分液体的酸与碱。然后,我再教学生利用紫甘蓝自制了一种酸碱指示剂,学生在初步了解自制酸碱指示剂的原理后,猜测生活中哪些食物可以作为天然的酸碱指示剂,最后,学生验证自己的猜测,我只在最后讲解了花青素的基本知识。这样一个基于项目的学习就全部结束了。

在这样一个基于项目式的早训的学习中,学生是学习的主人,作为教师的我只是一个材料的准备者,我要尽量为学生准备研究需要用到的所有材料。在这个项目课程中,我为学生准备了:研磨器、滴管、一次性杯子、开水壶、PH试纸、紫甘蓝、胡萝卜、西红柿、荠菜、红辣椒、苹果、桑葚、车厘子、黑豆、绿豆、红豆、黑枸杞、杜鹃花花瓣、茶花花瓣等等。虽然在材料的准备中比较辛苦,但看着孩子们通过自主合作研究后那一张张满是收获与自信的笑脸,我想我们的辛苦是值得的。

小科学家早训队从开办到现在已经有将近两年的时间了。我们一直以项目的方式开展课程,在基于项目的学习中,学生成为了学习的主体,学生通过合作学习完成一个个项目,培养了学生自主学习的能力、动手能力、合作学习的能力、思维能力以及创新能力。 

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