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教师成长

教学反思 阅读之思考

上传时间:2019-01-12   点击:作者:唐玉霜

    让孩子与磨蹭说拜拜。很多时候看到孩子做事慢吞吞地我们心里就很着急。其实这时候我们最应该做的就是先平复自己的心情,找到慢的根源。也许是孩子手脚不灵活,不协调?也许是孩子对于这件事情缺乏兴趣?也许是他的注意力不集中……我们首先要找到孩子做事慢的原因再对症下药,孩子的慢也会有所缓解。作为父母我们要给孩子做好榜样,孩子耳濡目染,又快的意识;其次可以跟孩子进行比赛,让孩子在竞争中获得因快带来的喜悦;当然对于一些孩子没有掌握的生活技能,我们要教孩子一些基本的技能;当孩子速度有提高时给孩子适当的鼓励与夸奖;或是让孩子知道磨蹭的代价,快的好处……我们还可以给孩子讲一些古今中外名人珍惜时间的故事,让孩子认识到时间的价值。
    帮孩子建立秩序感,父母要有足够的爱心和耐心来引导。当孩子看到各种秩序被破坏大哭大闹时,我们应给予孩子尊重与理解,密切关注、倾听孩子的要求,并积极回应。如果孩子产生的是合理的或非原则性需求,我们要理解孩子的情绪,如果孩子坚持按照自己的方式去做,顺其自然就好。对于原则性需求,不能够满足孩子则应灵活变通,通过拥抱、讲道理、转移注意力、寻找替代目标等方式平息孩子的情绪。另外给孩子提供一个井然有序的环境,日常用品有序摆放,使用完及时归位,引导孩子自己收拾玩具和日用品。
   帮孩子拔掉嫉妒这根“刺”。首先我们应充实孩子的精神生活,培养孩子广泛的兴趣爱好,引导孩子从事有益身心的活动。其次培养孩子高尚的情操,教会孩子正确对待周围的事物,注意孩子的性格修养,养成乐于助人的习惯。
让孩子学会正确地评价自己和他人,清楚地评价自己的能力,不对自己提出过高的要求,在身边寻找自己的榜样,多看别人的长处。当别人更优秀时,能虚心地向别人学习。
    反抗是孩子成长的必经阶段,以平等的姿态征询孩子的意见,给孩子留出选择的余地;尝试改变孩子“作对”的环境;用非语言行为向孩子表示赞许或反对;满足孩子的好奇心和合理要求;说话算数;不娇惯、放纵孩子。