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教师成长

教育叙事:做好赏识教育

上传时间:2018-11-29   点击:作者:刘佳璐

夸美纽斯曾说,应当像尊重上帝一样尊重孩子,著名教育家周弘先生说,没有赏识就没有教育。这两句话,给我带来很深的思考和感触,作为一名语文老师,我知道我的职责不仅仅是教书,更多的是如何教育学生。人们越来越多的关注着赏识教育,这也对我们老师提出了新的要求和挑战。如何发现孩子的美,如何尊重孩子,这也是我一直探索的方向。

善用激励,才能做好班级管理工作。只有真正蹲下来看学生,牢记“没有差生,只有差异”这句话,就会很容易发现孩子身上的长处和闪光点。我们班有个学生,平日里特别调皮,经常有学生找我说他又做了什么坏事,在寝室怎么怎么不听话,上课时也总是坐姿不端正,小动作特别多,但他还是个孩子,又能怎样的定义他的未来?也许,他的本意不是如此,也许,他是一个特别敏感的男孩。于是,我利用课间时间与上课时间观察这个孩子,发现他其实很想与学生们走在一起,但是或许是因为那小小的自尊心,他总是扭捏的走在后面。我终于忍不住找到了这个孩子,说有一个秘密要跟他分享,需要他帮助我完成一个小任务,他小心翼翼地听着,这些任务竟然完成的很好,我特意在课堂上表扬了他,看到他昂起头,坐姿标准,我也感慨,每一个孩子都需要我们鼓励,在鼓励中他们会进步、会成长的更快、更好!

有时候,一句鼓励,一个认可,甚至是一次轻轻的拍肩膀这个小举动,都会给他们带去一丝鼓励、一丝安慰,我想,这就是激励的效果,也是我们如何做好赏识这篇大文章。

心存梦想,坚守初心,一切都是幸福满满的。未来,我将赏识教育与班级管理进一步融合,真正让所有学生感受到鼓励,感受到赏识,感受到温暖,也许,会对他们带来帮助和改变。赏识教育是一篇大文章,还需要我们不断摸索方法,不断探索新思路。