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教师成长

教学反思:《Do you use chopsticks in the UK?》课后反思

上传时间:2018-09-20   点击:作者:杨尚益

    这是同学们度过一个愉快而漫长的暑假之前的第一课也是孩子们从二年级向三年级过渡的第一课所以在设计课程的时候先让孩子们迅速的进入英语学习的状态也通过游戏的方式让孩子们能收心再深入学习课文

    旨在提高孩子们自信大方的表达在正式文本学习之前依然坚持着让孩子们进行课前五分钟的表演跟之前相比让人值得开心的是孩子们都更积极了更自信了更想表现自己了然后通过问孩子们,What are you eating in this morning? (今天早上吃了什么早饭?) 有些孩子用英文回答说:noodles(面条), bread(面包),等等也有孩子们不会说英文用中文告诉我是包子馒头然后总结孩子们的答案以后引出今天的话题今天主要讨论食物而且比较中英食物的区别然后便跟孩子们设置了三个问题让学生带着问题进行学习第一个是,Amy is hungry. What's she eating? 第二个问题是,Does she use chopsticks? 第三个问题为:Do English people use chopsticks? What do they use? 通过整体观看视频让学生在没讲解生词的情况下通过图片人物说话的表情语调去猜测文本意思然后精读课文并重点分析新授词帮助理解如果hungry,可以拓展讲到相同辅音后缀的angry。“当人们很饿的时候通常容易生气“,也通过编写口诀的方式帮助孩子们识记单词含义讲授到hardeasy复习之前学过的反义词:big- small, tall-short, long- short 等等通过抢答的方式孩子们积极性非常高既回忆巩固了旧知也增强了英语学习的自信心第三遍指读课文以后要求孩子们能更深入的了解中英餐饮文化的区别如中国人的传统食物是面条饺子馒头等等而且中国人是习惯用筷子吃饭英国的传统食物有汉堡包薯条比萨可乐等等英国人更习惯用刀和叉吃饭最后布置了一个比较开放性的作业让学生回去多多了解中美的餐饮风俗

    因为是跟食物有关孩子们都特别有兴趣也通过在课堂上高效的学习孩子们对于课文内容很熟悉能正确理解意思对中英餐饮文化差异也有一定了解但是在一些细节处理上还可以更加改善比如从前面第一部分Do you want rice? 到第二部重点课文学习缺乏了一个更为自然的过渡语有些孩子从第一个话题跳到第二个话题不是特别理解在进行课堂游戏时如果既有活跃的课堂气氛又能使游戏有序进行还应该将设置更为合理规则讲解更为清楚

    相信通过不断的学习反思让英语课堂更为高效孩子们能更多的输入输出知识