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教师成长

【教育叙事】教师语言艺术性的魔力

上传时间:2018-10-31   点击:作者:谭银杏

     在教师的教书生涯中,会遇到各样的学生。他们有的让你如获至宝,有的让你火冒三丈。初为人师,我的日常总是在和一群古灵精怪的小滑头们斗智斗勇。有这样一个学生,他上课永远管不住自己的嘴,多次警告反而越来劲,甚至带动周围的同学加入,原本有序的课堂被他的吵闹声打乱,而我心中的怒火也随着一次次提醒不断升级,终于忍不住爆发了。我用手指着他,并说到:“请你站到后面去!”他原本想抵抗,但看到满脸怒气的我,还是乖乖的站到了角落。接下来,我原本打算继续上课,谁知道他在后面还跳起了舞,引得全班哄堂大笑。原本以为罚站会让他认识到自己的错误,谁知道并没有!这让我的怒火到达极点,大声说:“轩轩,你就是个笑话!”接下来,全班又是一阵爆笑!听到孩子们的笑声,我似乎瞬间清醒,这样说一个学生,是否会伤害他的自尊?

    一天,下课时间,我走在楼梯口,远远看见一个学生,蹦蹦跳跳哼着歌朝我走来,正是上次课堂吵闹的轩轩,我正想如何主动和他打招呼,他却立马跑过来一把抱住我说:“谭老师,我长大想当一名科学家。”还没等我回应,说完蹦跳着走了。看着他的背影,我会心一笑,如释重负,看来,乐观开朗的他并没有把上次课堂的不愉快当回事。可是,作为老师的我,却久久不能释怀。

    德高为师,身正为范。教师的一言一行都会给学生形成示范,潜移默化中影响着学生。教学中如何控制自己的情绪,注意语言的艺术性,不伤害学生的自尊是每一个教师需要思考警醒的。很多事情我们换个角度确实会不一样。接下来的课堂,我还是会遇到轩轩搞事情引得全班发笑的情况,但我能微笑着说:“我们身边有你这样一位给大家带来欢笑的人,真好!但也要注意场合哦。”改变方式之后,轩轩违反课堂秩序的次数却越来越少,甚至在课后说:“我最喜欢谭老师了!”同样的想法,不同的表达却收获到两种不同的结果。轩轩,感谢你让我成长!