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教师成长

教学反思:如何激发孩子英语思维?

上传时间:2018-10-31   点击:作者:欧田香

Module 4 unit 2这一单元主要是有计划做某事,即be going to以及发出庆祝生日活动的邀请。这一内容其实不是很难,但如何将本内容高效又有趣的让孩子学习呢?首先为了活跃气氛,也为了提高孩子的兴趣特别是成绩稍微弱的孩子的自信,我首先以magic eyes复习了一些动词短语,这样也为新授的学习奠定了基础。而且大部分的孩子都能积极参与。接着以free talk(the weekend is coming,what are you going to do this weekend?  I am going to...)锻炼孩子的口语表达,虽然孩子们都能大胆表达,但be going to是否能理解并运用还需要仔细斟酌,当时我是这样操作的,Today is Friday. Tomorrow is Saturday并过渡到weekend,解释比较到位,这样就能更好的理解be going to,因此我让孩子们用be going to接龙造句,他们都能进行完整表达,但是否真正理解,还有待验证。接着为了训练孩子的思维,也为了后面的铺垫,我以guess游戏(how about me? you can use "are you going to...? to ask me)这样孩子的好奇心也得到了启发,I am going to the supermarket with  Lingling. she is happy . Why?这样给孩子留白,更多的训练与发散孩子的思维,没想到孩子的表达很有意思,他们的表达完全超出所料,也许这才是我需要的课堂,教师与孩子之间能产生思维的碰撞与火花,原来课堂的设计真需要仔细思考,这样师生之间的共鸣才更多,也能更好的促进课堂的发展。she got an invitation.并学习新词invitation,单词除了音,形,义也是很关键的,平时我很多时候只关注了读音,孩子会读了,感觉就可以了,其实并非如此,会读,会用才是硬道理,尝试了用图片、英英解释等学习了这个单词,效果还不错,在今后继续坚持。

对于文本的学习,首先以guess,what is she going to do at her birthday party?这样的问题能激发孩子的共鸣,贴近他们的生活实际,他们的参与性也会更高。然后让他们自己阅读并回答what are they going yo do at her birthday party?培养他们的阅读理解能力,这样文章的主体与主线也一目了然,重点也很突出,为了更好的把握文章,设置了fill in the blanks并总结文章标题,第一次尝试也是对孩子逻辑思维与归纳总结能力的培养,这样的方式还需要多积累。

学习英语的目的是在实际生活中能学以致用,因此我以本月即将生日的孩子为例,并让其他孩子问what are you going to do at your birthday party? i am going to ……一方面如果我能够很好的进行示范,不提供图片并不控制他们的语言,可能效果会更好。自认为的帮助孩子,结果禁锢了他们的思维,所以其实孩子远比我们想象的好一些,相信他们,搭建支架,他们的表现会超乎寻常。

当然本节课还有很多不足,语速过快,碎片化的表达等。我将不断反思并实践!