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教师成长

教学反思:《一封信》教学反思

上传时间:2018-10-31   点击:作者:胡馨

这篇课文主要是讲述了露西想念在国外工作的爸爸,给爸爸写信的故事,字里行同透露着真学、温暖的亲情。课文中的露西写了两封信封信是露西独自写的,句句都是小姑娘的心里话:因为爸爸不在,生活中有很多不开心的事,她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。第二封信是在妈妈的帮助下完成的。循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来,在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情,把这份快乐和爸爸分享。两封信的内容虽然不同,但是同样真切地表达了对爸爸的思念,期盼着爸爸的归来。
    首先是识字教学,在小学低年级的语文教学中,识字教学是非常重要的。这篇课文我让孩子们借助写信识字。在读标题的过程中引导学生认识“封、信”,并指导学生进行书写。边识记边教授学生识字方法,学生通过一年级的积累已经学会了许多识字方法,只是需要老师进行方法的总结。现在低年级的语文教学倡导孩子们在语境中识字,所以我将本课的生字放入了两封信的内容中进行教学,信的内容简单易懂,贴近学生的生活实际非常接近。在教学中不断引导学生反复朗读文本,巩固孩子们对生字的识记。

在阅读教学中引导学生深入理解文本,通过对比两封信,让学生去体会露西在两封信中不同的情感,有所感悟和思考,受到情感熏陶。学生体会了两封信中不同的情感,先提出问题:两封信,你更喜欢那一封信?为什么?第一封信是带着难过、伤心的情绪写的,因为爸爸不在家,所以家里变得非常冷清,露西很难过:第二封信,露西是带着快乐的心情写信,爸爸读了信,会高兴,不用惦记露西和家人。学生的回答毫无疑问的是第二封信,因为信的内容是蕴含着快乐的。孩子们也可以联想自己的生活,爸爸妈妈也有在外打工的,相信学生在学完了这篇课文后,也能以快乐的心情来面对生活,这样自己的心情就会变得更加快乐。

这节课上,原本计划两课时的内容用了三课时才完成教学任务。对于时间的把控做得还是不够好,有的地方应该放手让孩子去学,可是我一直在牵着孩子走,导致课堂效率低。在课堂中应该有扶有放,让学生有自主学习的机会。今后我也会针对这些不足之处进行改正。