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教师成长

教学反思:拱形的力量

上传时间:2018-10-31   点击:作者:彭彪


《拱形的力量》一课是第二单元形状与结构的第三课,学生对于一般的结构有了一定的认识,知道了改变物体结构可以改变物体的承重能力。而拱形这种结构在我们的生活中又非常常见,古代的石拱桥,城门等地方都应用到了拱形原理。由于古代没有现代的钢筋混凝土,建筑材料也比较有限,而什么样的材料才能够承受更多的重量,而又能长时间为人所用,由此也让孩子们产生了研究拱形的兴趣。

 首先我出示了一张普通的卡纸,用两本字典搭建两个桥墩,当我们把卡纸就平铺在桥墩之上时,卡纸的承重能力如何呢?孩子们都不看好,而实验结果也验证了孩子们的猜想,只能承重一个垫片。那么如果让卡纸承受更多的重量呢?很多孩子很想到了把卡纸完成拱形,底部用字典挡住,通过一个简单的对比实验,很快我们就验证了弯成拱形的卡纸一下子就承受了三十多枚垫片。原来拱形具有如此强的能力。那么拱形为什么会有如此强的承重能力呢?接下来,孩子们通过改变不断地增加顶住拱足的物体,拱的承重能力有了明显的增加。

    接下来,孩子们对这个实验现象展开了激烈的探讨,很多孩子都发表了自己的看法,是不是书本帮拱形分担了一些力量呢?接下来,我给孩子们出示了拱形承重原理的动画图。原来拱形承重时,能把向下的压力通过拱的每个部分将力量传递给相邻的部分,拱形各部分相互挤压,结合得更加紧密,当我们将拱形外面用物体抵住时,这个力就会被挡住,所以这也是古代石拱桥能承受那么大的重量而能长时间屹立不倒的原因。

    纵观整堂课,孩子们表现出了浓厚的研究欲望,而且在课堂中敢于质疑,而且能带着目的去进行实验,让我看到了孩子们的进步。当然在课堂中还是出现了一些问题,有的组在进行承重实验时,卡纸被压变形后出现折痕,但是他们还是继续开展后面的实验,但这其实是会影响后面的测量结果的,所以对于实验的严谨性孩子们还需要加强。