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教师成长

【新学期教师培训】幸福人生,从心出发

上传时间:2018-09-02   点击:作者:李玲

      快乐的暑假转眼间就已经结束,跟着秋天的脚步我们又迎来了新的学期。新的学期、新的起点、新的环境、新的希望。

  回顾第一天,骆教授从信仰着手,谈到教育即信仰。教育就是塑造人的信仰,这是一种文化认同和文化自信,就如习主席所说:人民有信仰;民族有希望;国家有力量。一个国家和民族的繁荣昌盛离不开国民对本国文化的信仰。为什么现在许多的新兴国家得以快速成长、国家备受尊重?这其实与国民的文化信仰是分不开的。我们中华民族五千多年的文化,到如今,依然坚守的有多少?而作为传播文化的我们,肩上背负的使命却是非常沉重的。因为我们所接触的孩子年龄较小,可塑性也很强,所以进行文化输出时就更应当要注意。教师需要用教育智慧来培养学生,在这个过程中追求教育的真善美,从而实现和享受幸福的教育生活。洛教授带给我们的是一种教育文化与格局的引领,帮助我们在未来教育的道路上更清晰地坚守初心,朝向远方。

  作为教师,我们的工作有着特殊的意义和深远的影响,如果对学生的身心发展了解不够,也许我们就会存在很多教育误区。在培训中,我有幸聆听了湖南师大教科院阎平教授的授课,阎教授从不同年龄段孩子的身心发育特点进行了详细的解说,并提出了相关教育建议,即:注重勤奋感的培养、良好习惯的养成、让孩子学会等待、及时的鼓励与肯定等等,阎教授的讲述让我们明白,教育者必须要了解学生的身心发展特点及个别差异,才能使教育活动与学生的发展特点相适应,从而取得良好的教学效果。

  培训第二天,长沙市教科院的刘正华老师和大家分享了《小学家校沟通的艺术》的专题讲座。刘老师徐徐道来,一个个生动朴实的事例,一句句幽默风趣的语言,从生活中来到生活中去,深入浅出地为我们诠释了育人的智慧。教育不是高谈阔论的说教,而是充满温情的交流;教育不是高高在上的权威,而是俯下身来的关怀。光有权威还是不够的,教师不应只成为学生的导师和帮手,更就应是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德,是强烈职责感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重,以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生,不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外,还应关注他们的心理健康,引导他们向着用心、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为,还应了解他们课堂以外的生活,以便及时、适当、全面地帮忙和引导他们健康成长。新的学期,从心出发,带着目标启航!