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教师成长

新学期教师培训—让教育成为一种信仰

上传时间:2018-08-30   点击:作者:孙依芸

暑期接近尾声,为期两天的教师培训,干货满满,聆听大师教育分享,调整自我状态,从容迎接新学期。

培训第一天,骆龙衍教授深入浅出地带来了“教育即信仰”。信仰,一看到这个词,虽然从教数年,诸如教育即生活,把教育融入自己生活一般的理念倒是有所想所感,但自己未曾把教育当作一种信仰。一开头,骆教授引入的宗教教徒,除了佛教,基督教,作为最疯狂的伊斯兰教,他们对教义的朝拜,信念的坚定,每日定时地祷告,参拜,组织教会活动,是他们教徒的信仰。作为教师,信仰与我们的教育教学又有什么关系呢?接着,用“911”事件的案例,这个震惊世界的恐怖袭击活动,原来就是伊斯兰教组织实施的。这是多么强大且坚韧的力量驱使啊!还有特别给我心里一震的是,在世界杯运动场上,日本队虽然不敌强足战败,但在比赛结束后,看台上的球迷唏嘘离场,并带走他们身边的垃圾!在本应该意志消沉的时刻,仍坚守着民族的本心。对比国人,类似奥运会大型赛场过后,也许我们拿到了许多奖牌和荣耀,但看台留下的却是成片的垃圾。让人深思自省,原来信仰这个名词,看似很高深,作为一个普通人,有无信仰好像无关紧要,但潜移默化渗透到骨髓里,内心里,转化成一种无形却无比深刻的行动力和执行力。回到教育的正题,这个教育观也给了我很多的启发和思考,现行教育的模式是在大传统教育背景下,比较机械应试的,教育学生,除了常规课程,语,数,英……作业考试检测,除了成绩分数,学生真正收获了多少,以后受用的又有多少呢?作为一名教师,如果按部就班,循规蹈矩地教学,有时因为时间精力有限,像“一锅端”,“一碗水端平”,这样像流水线一般的培养出会做题的机器,实在是教育的悲剧。因材施教,让野猪拱地,让猴子爬树,是鱼儿就让他自由游泳,而非生拉硬拽,兴趣是学习最好的老师。人各有异,人无完人,但每个孩子都有自己的闪光点。想起自己班上的一个孩子,上课也认真听讲了,对数学总是不开窍,每每课后作业和测试都不尽人意。他的妈妈也常跟我说,校外一对一也专门辅导班,越是想提高,时间花了却收获甚微。如果以做题正确率和分数的高低看他,他确实有差距,可有次我发现他对科学的有浓厚的兴趣和求知欲,做实验的他很专注,他设计的水油分离三色瓶也很漂亮。就因数学不好而否定他,是不可取的,发现可贵的闪光点,多保护鼓励,肯定他,帮助他更自信地探索科学,求真精神,这对他将来的人生才是有希望的。作为老师,我们更要有这样的信仰和信念,坚持发现学生的个性和特性,还教育的本真,不忘初心,砥砺前行。

在第二天还有从学生和家长两个角度,探讨教育的对策和方法。小学生不同年龄,不同阶段生理和心理的发展特点,没有最好的教育,只有最合适的教育。根据不同的年龄段,有不一样的学情。新学期准备开始五年级学段的教学,我的心里很是忐忑,因为教学经验的不足,对于中高年级,学生心理上的变化,课程难点的加深,更需要自己多下功夫学习准备。两天的培训学习,也让自已身心充电,满满正能量,以教育大咖为榜样,与优秀骨干教师同行,新学期,从心出发,在路上……