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教师成长

教学反思:《老爷爷赶鹅》

上传时间:2018-06-07   点击:作者:黎美玲

    小学二年级的学生好奇心强,对新鲜事物感兴趣,模仿能力较强,但是注意力容易分散,二声部合唱还处于起始阶段,能力较弱。二声部轮唱是多声部合唱的基础,也是合唱初始阶段我们应着力进行训练的内容。《老爷爷赶鹅》是一首活泼风趣,伦唱带二部节奏的轮唱歌曲。以卖鹅的老爷爷与路人之间的对话,引出的风趣、形象的鹅叫模仿声,生动的刻画了老爷爷赶鹅的场面。教学重点在于能用幽默、富有童趣的声音自信地演唱歌曲,并能较为稳定地与同伴进行二声部轮唱。能用稳定、活泼的声音与同伴演唱节奏式二声部。

    对于这堂课,我设计的是情景教学,以鹅妈妈和鹅宝宝为主人翁,和孩子们交朋友为引导线,分角色带孩子们来学习这首歌曲。歌词部分用和音乐一起带节奏的跟读的方式进行,并将轮读加入,让学生熟悉轮读的方法,为后面二声部轮唱打好基础。随后解决旋律部分,将旋律部分的鱼咬尾的旋律写作手法重点拿出来讲。通过师生合作带上柯尔文手势演唱的方式引导孩子发现旋律的特点,当孩子们发现这个特点后再次和孩子们合作让他们再次感受旋律的特点,并用“原来鹅妈妈在和我们玩旋律接龙的游戏呢”这种贴近孩子的话语的方式告诉孩子们旋律的特点。随后让孩子们完整演唱,并将歌词填进旋律里。当他们学会了歌曲并掌握好了后加入二部轮唱。随后解决节奏二声部。

    教研课下来,有做的好的地方,也有不够完善有待考究的地方。这一个课题虽然生动有趣,但其实难度比较大,要想唱好二声部轮唱,必须先对歌曲很熟练,两个声部才能够唱准确。对如如何将单声部歌曲巩固好时我还要思考的地方。最后节奏二声部部分可以再设计的生动有趣些。完成的较好的地方是鱼咬尾部分的处理。第一次上二声部,确实不容易,一堂课下来要解决的内容有些多,课上的有些赶,课堂设计还需要细究。不过尝试了不同的课题总归会有他的收货,相信在以后的日子里,对于不同的课程内容,我懂会有自己进一步的思考,学无止境