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教师成长

教学反思:多学习 多反思

上传时间:2018-05-09   点击:作者:申紫霞

上周五我们全体英语组老师有幸聆听了王晓老师对于连接英语教学设计与学生习得方面的培训,非常感谢王晓老师的点评和分享,听完之后让我收获颇丰,同时也深刻认识到自己在教育这条路上还有很多很多需要学习的地方!

印象最深的首先是研读课标的重要性,它就好像是英语教学的灵魂,不可或缺。以前虽然一直知道课标的存在,也知道它是我们英语教学的指明灯,但没有这么深刻地体会到它的重要性。偶尔翻阅一下,但并没有系统全面的看过,感觉好像没有太多的实际意义。这次王晓老师让我们根据课程标准的五点:语言技能,语言知识,情感态度,学习策略以及文化意识头脑风暴互评。每位老师5张便利贴,分别从5项目标来评价3位老师的课,具体要写到哪个环节如何做的。一开始有点茫然,不知如何评价,后来才渐渐明朗,在这个过程中也深刻地体会到自己对课标的了解还知之甚少,研读课标迫在眉睫!

其次是如何正确地说课评课,说课可以让自己更好地发现这堂课做得好与不好之处,是一个自我反思的过程。如果我们在上课之前能这样反思自己,我们的问题就会少很多,我们的教学目标也就明确了。评课需要按照课标上所要求学生达到的目标来进行客观评价,在点评他人课的同时亦可以反思自己促成长。我们评课不仅要记环节内容,还要尽可能详细地记录教师是如何推进这个教学流程的。不仅如此,我们还需要记录下老师的课堂语言以及师生的交流。在记录的同时我们还需要思考,记录下认为好与不好的地方以及觉得可以如何改进,只有这样才可以收获更多。王晓老师不仅给我们每堂课进行了极为细致的点评并给我们今后如何说课评课进行了全面的指导,对于在这方面经验缺乏的我来说,真是受益匪浅!

再次,听王晓老师对于如何解决班级两极分化现象的举例讲解,醍醐灌顶!我们要接受并理解这种差异,并不是每个孩子都必须对英语感兴趣,也不是每个孩子都有能力把英语学好。同时我们课堂设置的问题要面对大部分而不是聚焦小部分,否则差距将越来越大。我们经常会为了一个期待已久的答案惊喜不已并大力表扬这个好学生,但是我们却往往会忽略没有回答出问题的孩子的感受,所以从某方面来说这也是造成差异越来越大的原因之一。

最后,深刻感受到自己需要进步的空间还有很多,无论是提升自身专业素养还是拓展课外视野,要跟上时代,活到老,学到老!