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教师成长

教学反思:抓住机会 勇于表达

上传时间:2018-03-28   点击:作者:汤俐姣

我们经常说:“新学期新气象!”一个新学期的开始,我们收拾收拾心情,怀着不同的期待,希望新的学期会有着与之前的不一样。

这个学期在教学班级上我没有变化,但是在课堂教学安排上却有了一个小小的调整,这让孩子们有了不同的体验。为响应王校长提出来的本学期学子成长目标中的“敢于表达”,我们抽出了每节课的课前5分钟,让孩子们进行自我展示表达,刚到这个消息的时候,许多孩子面露难色,感觉有些抵触。当时我的心里也有没有底,这个课前5分钟会是一个什么样子呢?

我也在思考,应该让孩子怎么展示呢?课本剧表演?才艺展示?最终,我选定了自我介绍,学习英语快5年了,许多孩子可能连一个简单英文自我介绍都没有过,所以我决定给孩子们规定了第一个任务,首先要有一个简单的自我介绍,可以5-10句话,可以是对自己进行介绍,也可以是介绍一下家人。跟孩子们分配好任务之后,周末我把模版发到了班级群里面,让孩子参考模版进行准备。第二周的周一,我满怀期待,想象着上台的孩子会信心满满,准备充分地站在台前展示。可是,结果让我非常失望,上台的孩子并没有进行充分地准备,站在台前讲了一句“My name is ....,然后……,可想而知。我努力地想帮助他来完成,但是他却怎么也不想再开口,这让我有些挫败感。同时,我也在反思,是我自已太高估孩子们了,没有考虑每个孩子的实际情况,所以我马上调整了我的计划,让孩子们先简单的介绍一下自已,然后加一个自我展示,可以是歌曲展示,可以是课文朗读,也可以是讲个小故事,孩子们可以根据自已的能力来选择适应自己的形式。这一调整之后,果然许多孩子得心应手多了,基础好的孩子会选择讲英语小故事,有些基础薄弱的孩子会选择课文朗读,不管什么样的表现方式,我都是鼓励表扬。通过这一个月的课前5分钟的表达,我也发现了我们的孩子确实需要这样的平台,这样的机会多进行锻炼,我也将不断地优化“课前5分钟”,让它成为能帮助孩子表达切实有效一个小课程。