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教师成长

教育叙事:有效沟通,化解心灵的冰山

上传时间:2018-01-26   点击:作者:陈琳

    一个学期过了一大半,侯安的学习情况着实让我们几个老师头疼。课堂作业完不成,上课不专心听讲,开小差,玩东西,最近两周语数家庭作业都不做了,我是该好好找找他麻烦了。

这天语文晚自习,大家都在做练习册,两节课做两课练习,孩子们都在低头奋笔疾书,到了要收作业的时候,他还只做了一半。我让他站起来告诉我这两节课干什么去了,他默默地低下头,旁边的同学抢着说他一下课就跑出去玩,上课找周边的同学讲话。我一听火气一蹭的就上来了,勒令全班同学不准跟他玩,不准讲话。接下来的几天,侯安的课堂作业每次都是当堂完成,也没有出现拖拉了,我正在为他的改变感到窃喜时,接到了他爸爸的电话。

    “喂,陈老师,你在学校吗?我想找你聊一聊,您方便吗?我已经到学校了,我来您办公室吧!”听到对方沉重的语气,我知道今天应该有一个大麻烦要解决。

    见到侯安爸爸,他刚下高铁过来,显得很着急。首先跟我寒暄了几句,就问及孩子在学校里的情况。我也如实的反应了侯安在学校的表现。侯爸爸皱紧了眉头,也感到了孩子确实自己平时管教很少,问题还不少。接着他说明了来意。他周末接到侯安妈妈的电话,说孩子上周回去闷闷不乐,老师不让其他同学跟自己玩,觉得自尊心受到了打击。妈妈听到这话特别焦急,打电话要爸爸回来解决这件事。所以他今天才会火急火了的来学校找我谈话。我知道了来意,我知道这里面肯定无悔了,于是我告诉孩子爸爸,我为什么会说出这样的话,而话说出后的几天之内,孩子在学习上的转变。听到孩子进步了,侯安爸爸的眉宇舒展开了,但是他还是顾虑孩子没有朋友。我又解释到,我并不是不准孩子们全体不跟他玩,只是在学习的时候不能跟他有交际,因为孩子本来就是一个玩心重的人,很容易收其他人的影响。后来,他也在生活老师那里打听到孩子上周在寝室也没有什么异样的表现,他悬着的心总算是放下来了。

    送走了家长,我的内心久久不能平静。我随口而出的一句话,对一个孩子,对一个家庭带来了不小的波动。我想作为教师以后我的每一句话说出来都应该斟酌,都应该站在孩子的角度和家长的角度去想,是否对他们有伤害。我也很庆幸今天侯安爸爸的到来,化解了彼此心里的那座冰山,把误会打开,我们才能更清晰地看到教育的初心。沟通,是架起家长与老师之间的一座桥,是心与心最坦诚的表达方式,我们都只有一个目的,就是让孩子更好!