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教研风采

外出学习收获:小学数学全国名师"同上一节课"观摩交流活动有感

上传时间:2018-04-22   点击:作者:朱莉

 2018年4月20-21日,我有幸参加了“小学数学全国名师‘同上一节课’观摩交流活动”。本次活动由广东省东南教育科学研究院主办,长沙市芙蓉区育英学校承办。深圳、长沙、湘潭、株洲、岳阳等地的一线教师同台献课;同时来自全国各地的千名老师代表参加了本次活动。正如“高手切磋,诠释课堂教学新常态,确定成长新坐标;名师引领,把握数学教研新趋势,共建共享新成果。”

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 首先是主办方广东省东南教育科学研究院院长薛玉娥女士开幕式发言。讲述了“同上一节课”活动的特点:活动搭建了名师相互切磋的平台;搭建了一线教师与名师大伽同台对话的平台;搭建了不同版本教材分享交流的平台。

  第一课:确定位置  

区十佳教学能手周三艳老师的课堂有人文关怀,有数学素养。以数对教学为中心辐射图形的变换,高效进行课堂重组,有效突破课堂难点,在孩子的内心深处构建起了代数与几何的桥梁。以游戏开头,以游戏结尾,孩子始终沉浸其中。

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市数学高级教师聂斌老师的课堂从必要性和抽象性中出发,如何把花的位置有快又准表示出来,表示了数对的必要性。在抽象的过程中,让学生上台找位置,实现课堂上座位到黑板上座位的转变。通过游戏把整节课串联起来,练习有梯度,发挥了学生的主体地位。

 第二课:轴对称

 省特级教师谭念君老师的课堂设计了一个特别的情境,以挖镇宅之宝为主线,展开对轴对称知识的研究。更令人印象深刻的是本节课中的同一个图形由于对称轴的不确定,从而得出了许多不同的轴对称图形,大大了发展了学生的空间想象力,让数学研究变得更鲜活深刻!

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 深圳市中青年骨干教师高雅老师的课堂教学大气优雅,孩子们在轻松自在的课堂氛围中完成了“怎样补全轴对称图形”这个大问题的学习。高雅老师以生为本,以学定教,并在学生学习困难处适时点拨,动手操作始终伴随着想象,核心问题引领学生思考,在不知不觉中发展了学生空间想象力,培养了学生表达能力、解决问题的能力。

 第三课:正方形展开图

 省株洲市荷塘区数学学科带头人彭维老师的课堂从学生原有的知识模型引出正方体的展开图,鼓励想把脑中原有的模型先想象,再考虑如何展开等。同时,彭维老师的这节正方体展开图有很多值得我们学习的地方,如磁力片在教学中的有效运用,给学生充分的活动和探究的时间让学生在操作中感悟正方体展开、还原的规律。

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 深圳市高级教师丁伟老师的课堂简而言之是一个核心,两大能力。一个核心——空间到平面的演变;两个思维能力——具体到抽象提升,局部到整体的拓展。 以正方体的展开图为核心,借助实物展示,信息技术,有效突破了重难点。特别是对展开图分类始终围绕不重复不遗漏,很好把展开图的11种可能性呈现出来。 在培养学生数学思维和数学兴趣方面,丁老师让数学课有了数学的模样。

 第四课:找次品

 市青年骨干教师张进老师的课堂与众不同,没有操作,没有从简单到复杂去研究。而是逆流而上直接从100入手去研究次品问题,看似数量较大,实则很好地激发了学生探究的愿望,挑战了学生的已有认知。课堂上老师引导孩子一步步去尝试,调整,思考,看似不经意却让孩子品到了研究的乐趣,悟到了找次品的方法。不知不觉学生有种渐入佳境已登峰,放眼望去众山小的感觉,实在是巧,妙,智慧的课堂。印象深刻地是彭老师能将孩子们的作品投到屏幕上,直接展示孩子思考的过程。

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市名教师骆奇老师的课堂创设情境非常有趣而自然,设计难度有梯度,由易到难,符合孩子们的心理发展特点,从2个球、3个球、8个球,到20个甚至更多,通过这样的学习过程,让孩子们积极思考问题,到底怎么称的次数才最少?理解,尽可能分的组数多,并且尽可能平均分,经历分析、探索、合作交流、对比等方法体验发现次品的最优方法,从而找到最本质的原因。

 在历时两天的观摩交流活动中,示范课老师精心准备,完美呈现。每半天都有专家和老师交流互动,一起评课,一起研讨,共创小数盛宴。