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教研风采

外出学习收获:听名师上课,思名师课堂

上传时间:2018-04-02   点击:作者:朱莉

    2018年4月1日,由中国高等教育学会教师教育分会主办、育英小学承办的“和美课堂”第十一届全国小学数学教学大型观摩研讨会在育英学校5楼会议厅举行。当日活动中,有来自全国小学数学界的知名教师、高级教师强震球、罗鸣亮、周卫东、黄爱华分别展示了4节示范课,并通过2讲座与大家共同交流“和美课堂”教学经验与实施理念。这次观摩研讨会既是一个观摩交流大会,同时又是一次综合培训会,培训过程如同手艺高超的大厨,烹制一道道精美的精神盛宴,让我受益匪浅。

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一、大师的课堂——充满笑声与思考的课堂

    教师强震球、罗鸣亮、周卫东、黄爱华分别为我们展示了《分数的意义》、《你知道吗》、《小鸭在哪里》和《生活中》四节经典课。他们精彩的课堂,不时博得阵阵掌声。尤其是强震球和罗鸣亮两位老师,他们的课让老师听得轻松愉快,不知不觉40钟就过去了,让听者意犹未尽……

给我印象最深的还是高级教师强震球老师的《分数的意义》,整个教学过程轻松有趣,和学生站在同一个平台上,互相交流,像一种朋友似的交流,渐渐引导学生们掌握知识,学生不仅仅学到的是知识,还掌握了基本的学习方法。教学过程由浅入深,一步一步将问题深化,最终让学生领悟分数的意义,深刻理解了分数产生的过程。强老师的课很注重由点到面,一开始就用1”让学生发散思维地想再分享自己想到的内容,进而引入单位“1”,再通过选取三分之一这个点去讲分数这个面,再详细讲解三分之一时又选取了生活中的三种特例。在他的数学课堂上,我们随时能触觉到强老师将生活中的分数有效地整合进本课教学,并在课题上打破常规,令我大开眼界。让我听课当天也如同一名小学生,充满了对授课内容的期待,让我对分数的意义也有了新的理解。

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二、大师的语言—充满艺术魅力的语言

    大师的课堂语言艺术可谓“随风潜入、润物无声”。回头看看他们的语言,有些也是我们曾经用过的语言,可是在他的课堂,从他的口中发出,就产生了异于寻常的效果。其实,隐藏其中的还有他们的动作、表情和语言环境。

    就拿罗鸣亮老师的课来说,开头,体现了一个“趣”字。为了拉近老师和学生之间的距离。罗老师是这么设计的:

    师:同学们好!

    生:老师您好!(刚开始没有学生站起来说,慢慢地全班站起来说)

    师:同学们乖!

    生:(默不作声,不知道怎么回答)

    师:同学们真有礼貌!

    (生望着老师不知所措,台下听课老师掩面偷笑)

    师:同学们好!

    生:老师您好!

    师:同学们乖!

    生:(鸦雀无声)

    师:同学们真有礼貌!

   (学生更疑惑地看着老师)

    终于有一位学生再也忍不住了,站起来说:“老师不是这样的,您应该说上课,我们就起立,您说同学们好,我们说老师您好,您再说请坐,我们说谢谢老师!”(台下哄堂大笑)

    [罗老师设计的课堂开场让学生感到难以琢磨,有点紧张,在最后完全放松,这一段对话让所有学生感受到罗老师的风趣、幽默,很好地拉近了彼此的心理距离。]

罗老师的语言特色还体现在严密、准确、精炼和逻辑性强,还有他课堂追问的艺术性、趣味性和幽默。再融入他丰富的表情和洒脱的体态语言,构成了罗老师独特的课堂语言特色。罗老师的课堂其实也就是解决了两个问题:其一是判断一个数是不是5倍数,只看个位,其他数位什么都不用看;其二判断一个数是不是3的倍数,为什么要各个位的和。他特别注重学生的表达,一遍不行就两遍,直到下面的学生都听懂。罗老师上的《你知道吗》实属是一节简约而灵动的课。

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    虽没有和大师们有好好交流,但通过听他们上课有很有收获。他们的教学思想和对数学课堂的热爱、对数学教育的研究精神,都让我万分敬佩!在今后的教学中,我将认真上好每一节课,认真向身边的优秀教师学习,不断反思总结,争取成为一位更优秀的教师,为教育事业贡献自己的最大的力量。