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校园要闻:师德师风——新时代,新教育,新教师

上传时间:2018-05-03   点击:作者:王群

  十九大明确指出:加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教。办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质。为了贯彻落实党的十九大的精神。2018年5月3日,我们很荣幸邀请到了国基教育发展研究院研究员,学校文化首席专家顾问、中山大学国家高级培训特聘专家、华南师范大学国家培训项目专家许锡良教授。许锡良教授为全体教师带来了一场高瞻远瞩、直击心灵的讲座。_DSC0009.JPG

  许教授说:我们正在进入一个新的时代,一个以知识、信息为特征的时代。终身学习将成为时代的潮流,“毕业”的传统概念也将成为历史。社会转型与经济结构的变革,多元文化的渗透与观念的融合。科技与人工智能的日新月异,人类认知与技能的习得不再单一。

本次讲座分三部分:新时代、新教育和新教师。

  新时代:我们正在经历的未来。世界在变,互联网正在溶解很多的产业,许多产业面临着更新迭代;与此同时,互联网也会创造更多的机会。我们正经历着信息化和全球化的时代。云计算、移动终端、数据升维、人工智能、经济共享、自由连接……信息化进程不断加快和创新。与此同时,人们获取知识的手段不再单一,足不出户便可看遍世界,知道知识在哪比掌握知识更重要、知识快速贬值。人工智能的发展冲击着很多的传统行业。在如此信息高度发达的今天,我们究竟要培养什么样的人呢?

  新教育: 面向汹涌的未来,教育何为?阿尔文·托夫勒说:今天比以往任何时候都需要幻想、梦想和预言,即对潜在的明天的想象。

  为了抵达明天,必须远望后天,否则明天只是又一个今天。从今天到明天很难,从后天到明天较易。面对这样汹涌的未来,必将有以下几方面的改变。1、学习主体的转变:以学生为中心。从以教师为中心的课堂(讲授式知识传授) → 协作式课堂学习(转型中的以教师为中心的课堂) → 以学生为中心的课堂(以学生为中心的课堂)2、学习内容的改变:教材更加多元,学生可自主选择、掌握知识不再是学习的目的,而是发展能力的手段、课程从分科走向综合3、学习技术的形变(包含学习的环境变化):移动终端、智慧校园、在线课程、翻转课题、3D打印、云计算、虚拟仿真、体验学习、多屏互动……_DSC0018.JPG

  很多人认为:我们现在学校的教育其实是训练而不是教育。新时代下,学校 的教育是训练还是教育?那在新时代和新教育的背景下,老师该何处何从?

  新教师:讲究教师职业道德,做到:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生;教书育人、为人师表;终身学习。转变新观念:树立以学生为主体的观念,真正懂得了解学生、发现学生,点燃激励学生。尊重自己的专业,了解自己的专业,有发展自己的意识;成为首席学习官与首席服务官。_DSC0024.JPG

  在新时代推动新教育发展是我们这一代教师不可推卸的责任。我们不要做知识的搬运工,而是做学生心灵的捕手,成为教育价值观的创造者。发自内心的去了解学生、懂学生,我们要做学生生命中重要的那一个人,引领他们更多的思考和提问。同时,也要承认每个学生的个体差异性,每个学生的智力、个性、习惯等都不相同,所以有些的规定也应当差异化,追求个性化发展,尊重学生,尊重教育。好的教育就是合适的教育,未来的教育将随着社会的发展不断变化,我们要未雨绸缪,及早认识、思考。做一个优秀的教育者。