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家校交流

家访日记:关注习惯困难生,静待花开

上传时间:2018-01-25   点击:作者:刘艳

   离开晴晴家时我看了下时间显示是9;44,我和杨老师相视一笑,来她家之前我们早就预料到这次的家访时间肯定会相对长点,因为近段时间晴晴的表现不仅让老师头疼不已,家长也是十分担忧。

     刚开学的前两个月晴晴整体表现挺好,除了排路队以及课间有点不遵守纪律,其他的大问题倒是没有。但最近这段时间各种问题集中暴露出来了,课堂上不仅自己不专注认真,还和旁边的同学说小话,老师提醒后作用也不大,基本只能管个三分钟左右,然后继续该干嘛干嘛,所以一节课下来她基本要被老师点名提醒3-4左右,课后再找她沟通她只是闷着不说话,一股很倔强的样子。这种情况我们也及时和妈妈做了沟通,反映情况、想对策,慢慢地一个月以来孩子的情况还是有所好转,但也还没有到让老师完全放心的程度,所以就有了这次的家访之约。

    在和妈妈的聊天中我们也聊到了最近家里添了弟弟的事,之前我和杨老师也想过孩子的内心是不是因此有点小失落,内心渴望被所有人关注,所以才会变得如此的“张扬”,但妈妈说她们家长其实做得蛮好,基本只要晴晴回家妈妈都不会去抱小弟弟,我们继续问那言语方面你们是否也足够重视让孩子感受到你们的爱呢,这么小的孩子可能观察没有那么仔细,这时候就需要爸爸妈妈最直接的言语表达或者一个拥抱。这时爸爸和我们聊到了一个重要话题,由于他们俩是公职人员平时比较忙所以在晴晴一岁半的时候就把她送去了幼儿园,然后家里人和孩子说话的口气可能有点强硬、有时甚至带点命令式的语气,所以晴晴有时不愿意和爸爸妈妈沟通倒很愿意跟爷爷呆在一起,也许因为爷爷是老师更懂得如何与孩子相处,所以晴晴也很喜欢爷爷。所有的小孩子其实都是单纯可爱、需要被爱的,一旦感觉不到足够的爱了孩子可能就会点“变”了。我们在和家长聊天的时候说到看样子以后不仅是爸爸妈妈在家多和晴晴以平等、朋友的关系来相处,我们老师在学校也要经常给孩子足够的爱,即使有点调皮但如果她能感觉到老师特别的爱我想她也是能感觉得到的,有时她的一些行为无非就是想引起老师和家长的注意。

     家访回来后的一天,英语课后晴晴跑到我跟前轻声问我,“Miss Liu ,我这节课上课认真吗?你都没有批评我一次哦。”说实话,当听到这番话的时候我被她感动了,其实她一直在默默努力让自己变好,让老师和同学再一次喜欢她。我当时就肯定的回答她,“是的,这节课你表现的真棒,我越来越喜欢你了,等下老师奖一个小奖品给你好吗?”我看到她脸上开心的笑容一股幸福感油然而生,这个世界上恐怕只有老师才会享受到这么单纯的小幸福吧!从那之后我的英语课上她的表现真是变好了,基本没有批评只有表扬。

     每个孩子都是天使,其实他们是善良、可爱、纯真的,如果有时做了一些让你头疼的事,并不是她愿意这样,可能只是想引起其他人的关注了。老师和家长简单的一次交流,既可以帮助老师更好地了解孩子的成长环境以及性格的养成方便和家长沟通,也能让家长对孩子在校的学习状况有个深入的了解。我们老师应该和父母一起共同努力,给孩子创造一个温馨、有爱的成长环境,静待花开!

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